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小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活,在教学设计中,我也特别注重这点,情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉,当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时,孩子们非常感兴趣。
你是一个小调皮,伸出小手打三下) (你是一个小调皮,伸出胳膊打三下) (你是一个小调皮,撅起屁股打三下) 活动延伸: 幼儿回家后与其他幼儿或家长继续玩木头人的游戏。 小班教案 篇2 活动目标: 感受变波束的快乐。 增进对教师的情感。 活动准备: 教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。
教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎么跳过小沟的?” (2)教师示范,幼儿观察讨论 “这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。
1、热身运动 “今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。
2、一.热身运动 “今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、 竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。
3、游乐园亲子活动方案1 社区作为家庭的载体,在现代社会已承载起日益重要的社会教育责任,社区的良好健康发展与否,直接影响到整个社区的青少年的健康发展。
4、.可以增加游戏的趣味性和难度:大家加快打节拍的速度,幼儿说和做动作的速度也相应加快,训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
1、教育目标:通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。活动准备:一些 教师 关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动)班上老师的照片各一张,各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园 》活动过程:(一)看录像。
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3、幼儿在教师引导下学习并尝试朗读《我不再是小宝宝》儿歌,随后根据图示朗诵儿歌。实践操作:我真能干。鼓励幼儿在班级内为老师或同学提供力所能及的帮助,如擦桌子、发碗、搬椅子等。活动延伸:哥哥姐姐引领小班:大班幼儿去小班讲故事或表演节目,传递知识与快乐。
4、第三组 慰问感谢大班老师。中二班第四组 慰问感谢厨房老师第五组 慰问感谢办公室的各位老师第六组 慰问感谢钢琴老师活动延伸、反思今年的感恩节活动,一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。
1、《动物乐园》小班教案1 【活动目的】 大胆地说出小动物的动态特征,学习用短语表达。 激发幼儿对动物的喜欢之情。 【活动准备】 收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角,事先引导幼儿观看交流。 若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。
2、小朋友今天我们都来当司机,开车去动物园玩好吗?(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘,小脚当车轮。)司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心,不能讲话。)动物园到了,谁来说:我看见xx。根据挂图集体练习说短句:我看见xx。小朋友,我们一起来说说:我看见xx。
3、边唱Riddingin my car,边做动作。动物乐园到了,Get off ,please.(Thank you)(出示动物园),大门上写了三个大字“动物园”,下面还写上了英文Zoo.你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么?你们的小眼睛真亮,找到了许多的小动物。
4、幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1 设计意图 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知,从而形成自己对动物的情感态度。
1、音乐《动物狂欢节》,导入课题。2 教师引导幼儿想象很多的小动物们在狂欢。3 教师带领幼儿一起做热身运动。2 展开 1 学习基本动作——单脚跳。2 游戏《小动物接力赛》。3 结束 1 教师与幼儿坐在地上,拍拍肩,锤锤腿,清轻松愉快的进行放松运动。
2、- 教师引导幼儿在草地上练习爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作,体验游戏的乐趣,激发活动兴趣。- 玩法一:幼儿可以在草地上爬 2 米,然后双手打开沿跑道线走 2 米,再跨过 20 厘米宽的小河,最后钻过拱形门。
3、幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标: 练习往返跑和钻的技能。 提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。 鼓励幼儿大胆说话和积极应 锻炼幼儿的团结协作能力。 重点难点: 提醒幼儿遵守规则。 活动准备: 教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈) 活动过程: 给幼儿讲游戏规则。
4、幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标 锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 培养幼儿乐观开朗的性格。 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 红花1朵个、鼓一个。
5、通过这节亲子游戏活动,孩子与父母之间的感情得到进一步加深。 感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重,有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩,也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。
6、- 回到教室,请幼儿分享游戏的项目及心情,最喜欢哪一样游乐器材,再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项,看看自己是否都做到了,给自己鼓鼓掌。 活动评估:能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。 活动结束后,让幼儿学习排队等待的常规。
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