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如何培养低年级学生的探究能力

1、⑵在一个教学主题开始以后，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生的学习兴趣，激活学生主动参与的积极性。情境创设要活泼、新颖有趣，符合儿童的年龄特征，要能够激活学生的探究兴趣，要与教学内容相关联，能够和生活实际联系在一起，使学生能够主动地参与到后面的自主学习中去。

2、没有可以实施课程的资源就没有课程，课程必须有资源作为前提。科学课以科学探究来构建学生的知识，使学生形成科学观，领悟科学研究方法，科学探究是科学课的核心。而要开展科学探究活动，就离不开时间、空间、材料、设备、环境、场地等课程资源，这也成了开展科学课的一个难题。

3、培养学生的动手能力首先要培养其主动动手的习惯。很多数学知识，特别是低年级内容，都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画等操作理解和掌握的。

4、尽心尽力造就学生自主探究能力 做实验的目的是让学生通过实验进行探究，从而获得科学知识。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引导学生大胆探究。

5、而是一种享受。在教学中，要注意选择合适儿童年龄特征的话题，激发学生学习的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群爱交朋友。

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