拔苗助长的早期教育

　　年轻的爸爸妈妈听人说要在贝贝小的时候就开始进行早期教育，于是贝贝2岁时就开始被灌输数的概念，再大点的时候又给他讲时间、长度等概念。爸爸妈妈还特意制定了每天的计划，逐步加码，层层深入。

　　这种方法是不是好呢？它是否真能开发贝贝的智力呢？回答是否定的。从心理学上来讲，人的感知是受客观实践制约的。研究发现，4岁的儿童认知一日之内的时序还很困难，5-6岁已能认识一日之内及一周之内的时序，但对一年之内的时序认知还有困难。5岁儿童估计时间极不准确、不稳定，根本不会利用时间标尺；6岁儿童短时距知觉的准确性和稳定性有所提高，7岁儿童开始利用标尺但尚不能主动利用标尺；8岁儿童已能主动利用时间标尺，时间的知觉准确性和稳定性开始接近成人。

　　可见，二、三岁的贝贝的感知能力还较差，这时候如果把稍微复杂的时间、区间、长度等概念硬性向孩子灌输，其结果必然事倍功半，甚至会造成贝贝感知的错觉，影响到后来的智力的正常发展。进行早期教育是可以的，但是不要急于求成，凡事还应遵循贝贝的身心发展的自然规律而行。